深耕職教沃土點亮夢想之光
——天津援甘教師鄭小龍的支教故事
新甘谷訊【通訊員嚴文文】從海河之濱到渭水河畔，天津東麗區(qū)教師鄭小龍扎根甘肅甘谷縣職業(yè)中等專業(yè)學校，以“三尺講臺”為橋梁，用青春歲月書寫職業(yè)教育幫扶新篇章。他創(chuàng)新教學模式點燃學生夢想，用專業(yè)心理疏導點亮學生心燈，以體育精神鍛造學生堅韌品格，在冀城大地譜寫了一曲跨越山海的支教贊歌。
創(chuàng)新教學模式，點燃職教課堂。面對職業(yè)教育學生基礎薄弱、實踐需求強的特點，鄭小龍老師打破傳統(tǒng)教學框架，在思政課教學中采用“分組競爭式學習法”。通過設置辯論賽、情景模擬等互動環(huán)節(jié)，將抽象理論轉化為鮮活案例。“記得講到‘工匠精神’時，我?guī)е鴮W生走進車間實地觀摩，看著他們眼中閃爍的光芒，我知道這種體驗式教學真正觸動了他們。”這種教學方式使學生課堂參與度達90%以上，極大地提高了學生成績。針對學困生，他首創(chuàng)“組長幫扶制”，通過“微行動”計劃幫助學生樹立學習信心，逐步步入學習正軌。
立德樹人筑基，塑造職教新人。作為國家級心理咨詢師，鄭小龍老師敏銳洞察職校生的心理特點。他創(chuàng)新開展“小作文療愈法”，通過《我的愛好》《假如……》《最后悔的事》等個性化命題小作文，累計完成26名學生的心理疏導。在心理健康活動調查中，他通過讓學生撰寫“職業(yè)生涯規(guī)劃書”，幫助學生擺脫迷茫困惑，指導他們明確自己的職業(yè)發(fā)展方向�！班嵗蠋熛衽笥岩粯觾A聽我們的困惑，他的課讓我第一次覺得學習不是負擔而是成長的階梯�！彼鶐О嗉壍膶W生如是說。
體育精神育人，拓展職教內涵。在承擔思政課教學任務的同時，鄭小龍老師還積極參與了學校參加全縣中小學生運動會運動員的訓練任務。面對學校體育訓練的困境，他帶領學生克服場地器材短缺等困難，采用“體能+技能”復合訓練法，帶領學生在運動會中取得了理想成績。賽場上，他自始至終陪伴鼓勵學生，用手機捕捉學生每一個頑強拼搏的感人瞬間，制作成微電影《永不言棄》，成為他實施德育教育的生動教材，用身邊的故事教育身邊的人，取得了良好的教育效果。
“教育不是注滿一桶水，而是點燃一團火�！边@是鄭小龍老師常掛在嘴邊的話。作為青年教師，他用教育者的赤誠之心和堅守奮斗，在黃土高原上書寫了自己對教育的理解與感悟。正如他在支教總結中所寫：“我們播下的不僅是知識種子，更是職業(yè)教育的火種。當這些孩子用技能改變命運時，教育的力量才真正抵達高原深處�！�
（來源：甘谷縣融媒體中心 轉載：康翠霞） |
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