開欄的話
由天水市教育局主辦，天水在線網(wǎng)站、天水市浙江商會承辦的評選“十佳”最美幼兒教師活動前期初評和采訪工作告一段落。為了保證評選的公正、公平，市教育局、天水在線網(wǎng)站和天水市浙江商會組織人員對報送人員進(jìn)行審查初選，確定30名最美幼兒教師候選人和最美鄉(xiāng)村幼兒園的名單。
市教育局和天水在線組織專人深入候選人和推薦的最美鄉(xiāng)村幼兒園進(jìn)行了實地采訪，拍攝了大量圖片資料，撰寫報道稿件，用生動鮮活的事例真實反映了全市幼兒教育的巨大變化，再現(xiàn)了一線幼兒教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，展示了全市幼兒教師隊伍的風(fēng)采，同時也總結(jié)提煉了我市幼兒教育改革發(fā)展的鮮活經(jīng)驗。從今天起，天水在線以圖文并茂形式陸續(xù)推出十佳“最美幼兒教師”候選人和最美鄉(xiāng)村幼兒園的先進(jìn)事跡專題報道，敬請關(guān)注。
扎根山區(qū)志不移
——記武山縣灘歌鎮(zhèn)中心幼兒園教師楊明霞
楊明霞，大專學(xué)歷，武山縣灘歌鎮(zhèn)中心幼兒園教師，2000年畢業(yè)于山東梁山藝術(shù)學(xué)校聲樂專業(yè)，19歲的她便跟隨父親到干扎九年制學(xué)校當(dāng)代課教師，擔(dān)任全校音樂的教學(xué)任務(wù)，還帶數(shù)學(xué)，最多時周代課到28節(jié)，所帶的成績總是在同類校名列前茅。2006年獲得“縣優(yōu)質(zhì)課教師”稱號，帶領(lǐng)灘歌學(xué)區(qū)教師連續(xù)參加了幾屆武山縣春節(jié)聯(lián)歡晚會，她編排的《山丹丹開花紅艷艷》《高原藍(lán)》《多彩的哈達(dá)》《陪你一起看草原》得到觀眾的好評，在武山縣出了名，2009年獲得灘歌學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師的稱號，2010年參加全省民生實事項目考試被錄用為公辦教師。2013年她的1篇教學(xué)設(shè)計被省教科所評為三等獎，2014在省級教育刊物發(fā)表論文一篇，2015年參加全省曬課活動，被評為市級優(yōu)課名師。
楊明霞剛調(diào)到灘歌鎮(zhèn)中心幼兒園時，作為一名轉(zhuǎn)崗教師她感到了一絲迷茫。但是她憑著一顆執(zhí)著的事業(yè)心和責(zé)任心，以理論為指引，從實踐中摸索出了很多經(jīng)驗，找到了小學(xué)教育與幼兒教育的共性和區(qū)別。在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒好動的特點(diǎn)，把知識融入游戲中，讓幼兒全程參與其中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣.。
楊明霞認(rèn)為，作為一名幼兒教師不光要有扎實的教學(xué)經(jīng)驗，還要有一顆博愛之心。因此她努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的氛圍，用愛去滋潤孩子們的心田，讓他們在幼兒園里得到跟家里一樣的關(guān)愛和呵護(hù)。記得開學(xué)班上來了一名新生小娟，哭得很厲害，不愿與小朋友玩。為了讓她盡快適應(yīng)新環(huán)境，她決心用愛心去溫暖小娟，感召她，每天，當(dāng)小娟哭著來園時，她總是笑著迎上去，拉著小娟的手，摸摸小娟的頭，和她說上幾句悄悄話，帶她看小朋友做游戲。上課時，給予她更多的引導(dǎo)和幫助，就這樣，用老師特有的細(xì)心、耐心向她傾注了融融的愛意。慢慢地，消除了孩子的緊張感，在愛的滋潤下，小娟終于露出了可愛的笑臉。前段時間班上又有一名幼兒在周末不慎腿部骨折，當(dāng)時只能讓孩子回家治療恢復(fù)后來園，但是孩子在治療期間一直強(qiáng)留要求出院了要回到幼兒園。為此孩子在治療中緊咬牙關(guān)，忍著痛苦，盡量的表現(xiàn)著堅強(qiáng)，為的是讓爸媽同意她盡早回園，她對家長說：“我的腿一點(diǎn)都不疼，我喜歡我們幼兒園，喜歡我們的伙伴，我想我們老師……”終于在前幾天她又回到班級，雖然每天做著康復(fù)椅子聽老師講故事，看伙伴活動，但是她的臉上始終掛著甜蜜滿足的微笑。在老師幫她調(diào)整坐姿時，她說：“老師，您就像我媽媽一樣愛我！”
楊明霞 2015年被縣教體局任命為灘歌鎮(zhèn)中心幼兒園園長，她大膽推陳出新，拆除了原來的D級危房，整治了校園上水下水，架設(shè)了專用變壓器，安裝了空調(diào)。讓原本沒有自來水的學(xué)校學(xué)生喝上了干凈的自來水。讓孩子們在寒冷的冬天感受到溫暖的關(guān)愛。
楊明霞很重視家園共育，她每天都會和家長分享一些教育經(jīng)驗，孩子的思想動態(tài)等，讓家長時刻關(guān)注孩子，了解孩子。并在家長開放日經(jīng)常組織一些親子活動，讓家長參與互動，體驗孩子的成長。
楊明霞在小學(xué)任教期間輔導(dǎo)幫助過很多個青年教師，她把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給新同事，大家都很親切的叫她“師傅”。如今在幼兒園她依舊很關(guān)心新教師的成長，帶領(lǐng)年輕教師鉆研教學(xué)活動，幫助他們分析自身不足，研究提升方案，義不容辭的又當(dāng)起了師傅。
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