王文娟，女，2004年畢業(yè)于天水師范幼師專業(yè)，現(xiàn)為張家川縣第二幼兒園一名幼兒教師。工作10多年來(lái)，王文娟同志一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作一線，始終堅(jiān)持做到對(duì)工作一絲不苛，對(duì)幼兒關(guān)懷備至，對(duì)事業(yè)孜孜以求，用耐心與愛(ài)心、公平與尊重對(duì)待每一個(gè)孩子。她以敬業(yè)愛(ài)崗、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，不忘初心、傾情關(guān)愛(ài)的博大情懷，熱愛(ài)工作、勤勉務(wù)實(shí)的優(yōu)秀業(yè)績(jī)，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)和稱贊，年終考核多次被評(píng)為優(yōu)秀。
幼兒園的工作不同于其他行業(yè)，面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體—一個(gè)個(gè)不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。做好這份工作，不能單靠熱情，需要真愛(ài)的付出和心與心的交流。因此，在工作中王文娟一直牢記著教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話：“愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸�！薄�
對(duì)孩子們真誠(chéng)奉獻(xiàn)愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生是每個(gè)老師的本職和美德，是做好幼兒教育工作的前提。王文娟用自己的愛(ài)心對(duì)待班里的每一個(gè)孩子，不是媽媽勝似媽媽。每當(dāng)孩子大小便不小心弄臟衣褲時(shí)，她從不怕臟，毫無(wú)怨言地把衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子，教給他們避免弄臟衣褲的方法；每當(dāng)孩子生病時(shí)，她更是無(wú)微不至的關(guān)心呵護(hù)著，定時(shí)測(cè)量體溫，給孩子喂藥喝水；班上有孩子午睡特別困難，她會(huì)像媽媽一樣輕輕的拍著哄他們睡覺(jué)，有時(shí)候甚至將孩子抱在自己的懷中……每一個(gè)孩子都牽扯著王文娟的心，她的盡職盡責(zé)贏得了可愛(ài)純潔的童心，孩子們見(jiàn)到她那種開(kāi)心快樂(lè)，是一種自然的真情流露。
已經(jīng)上了小學(xué)五年級(jí)的兒子常常責(zé)怪她說(shuō)：“媽媽，你對(duì)你的學(xué)生比對(duì)我要好100倍，我還是不是你的孩子？……”“媽媽，你怎么老是在學(xué)校，能多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪我嗎? ……每當(dāng)聽(tīng)到兒子說(shuō)這些話時(shí)，王文娟心里很不是滋味。是的，在王文娟的教育生涯中需要不停地播撒愛(ài)，她能把世界上最無(wú)私、母親般的愛(ài)撒在每個(gè)幼兒的心田，讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，卻有時(shí)不得不讓自己的孩子作出犧牲。
對(duì)工作敬業(yè)愛(ài)崗務(wù)實(shí)。王文娟同志工作中常身兼數(shù)職，不僅承擔(dān)著一線教學(xué)工作，還要參與園里教研活動(dòng)的開(kāi)展，工作擔(dān)子很重，但她總是力求將每項(xiàng)工作做在前面，力求更好，為年輕教師們樹(shù)立了榜樣。努力總有回報(bào)，由于她的認(rèn)真負(fù)責(zé)和默默付出，所帶班級(jí)多次在園內(nèi)被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，自己也多次被評(píng)為幼兒園“先進(jìn)個(gè)人”，2017年在教學(xué)工作中還被評(píng)為優(yōu)秀教師，特授予“園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。
王文娟不僅有深厚扎實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，還不斷的反思與總結(jié)，多次發(fā)表教育教學(xué)論文。2014年撰寫的論文《談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)教育的方法》在首屆學(xué)前教育管理與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，同年9月撰寫的論文《淺談如何做好先帶幼兒教師》在吉林教育第18期發(fā)表。
作為一名黨員教師，王文娟認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員應(yīng)知應(yīng)會(huì)各類政策理論知識(shí)，在2017年縣委組織部和縣委宣傳部舉辦的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育知識(shí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng) 。
對(duì)教學(xué)勤勉精益求精。王文娟同志經(jīng)常自我加壓，處處嚴(yán)格要求自己，始終保持著自律自強(qiáng)、勤勉奮進(jìn)的精神狀態(tài)，不僅做到干一行愛(ài)一行，還力求愛(ài)一行精一行。為了提高教學(xué)質(zhì)量，她換位思考，認(rèn)真了解孩子們的興趣愛(ài)好、習(xí)慣方法、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，常常想方設(shè)法自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，精心的備好每一節(jié)課，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。她關(guān)注全體幼兒，同時(shí)也注重個(gè)別教育，使其保持整體穩(wěn)定性，激發(fā)兒童最原始的情感，使他們產(chǎn)生積極向上的心境，創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍。在擔(dān)任幼兒園第二課堂美術(shù)興趣班教師時(shí)，指導(dǎo)幼兒多次參加全縣書(shū)畫(huà)評(píng)比活動(dòng)，并取得很多優(yōu)異的成績(jī)。
對(duì)留守兒童關(guān)注關(guān)愛(ài)關(guān)心。如何關(guān)愛(ài)留守兒童，減少留守兒童受教育的斷層與真空，讓他們感受社會(huì)的溫暖是王文娟一直關(guān)注和思考的問(wèn)題。之前所帶班里的馬蘭的父母在外務(wù)工，是一名留守兒童，每次看到馬蘭上了年紀(jì)的爺爺和奶奶接送孩子時(shí)那步履蹣跚的樣子，王文娟心中很不好受，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她和馬蘭住的不遠(yuǎn)時(shí)，就有了帶馬蘭上幼兒園的想法，從此她們一同入園，離園，后來(lái)馬蘭一直叫她“老師媽媽”。王子菡既是留守兒童又是單親，家里特別困難，由于營(yíng)養(yǎng)不良，身材瘦小，體弱多病，穿的都是姐姐穿過(guò)的破舊衣服，用的彩筆全是小朋友扔掉的，看到這些，王文娟在課堂上會(huì)借機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)王子菡一盒鉛筆或一塊橡皮，以減少其自卑感，盡她最大能力給王子菡母愛(ài)和幫助。還有一些家長(zhǎng)因?yàn)樯饷G，經(jīng)常顧不上接孩子，王文娟會(huì)把他們帶回家，看著他們吃完了，睡穩(wěn)了，她的心里才能踏實(shí)……
王文娟說(shuō)：“一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福!”正是這樣的信念不斷支持著她、督促著她，王文娟才會(huì)如此努力的付出，快樂(lè)的收獲�？删纯蓯�(ài)的幼兒教師群體用他們的青春和愛(ài)心呵護(hù)孩子，用心血和汗水澆灌著祖國(guó)未來(lái)的花朵，培育著民族未來(lái)的希望。
（天水在線編輯：陶靜） |
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