守望里堅(jiān)守 危急中擔(dān)當(dāng)
——甘肅林職學(xué)院一位輔導(dǎo)員的抗疫紀(jì)實(shí)
突如其來(lái)的德?tīng)査儺惗局�，蘭州告急、天水告急，一夜之間，整個(gè)城市“靜”了下來(lái)。疫情陰翳之下，甘林人聞聲而動(dòng)、守望堅(jiān)守，危機(jī)中彰顯責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，疫情前不畏艱險(xiǎn)逆行而上。
汪雙成，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一名普通輔導(dǎo)員，自2003留校擔(dān)任專(zhuān)職班主任18年，先后培育近1600名學(xué)生，作為2010年甘肅省高職高專(zhuān)優(yōu)秀班主任、2020年甘肅省高職高專(zhuān)最美輔導(dǎo)員技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者，面對(duì)嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)，第一時(shí)間投身抗疫防控隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)院疫情防控網(wǎng)格化管理安排，入駐九號(hào)學(xué)生公寓樓，負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生動(dòng)態(tài)跟蹤管理和相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯報(bào)工作，他與全體輔導(dǎo)員、學(xué)生管理人員一道，同舟共濟(jì)、積極工作，為校園安全堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)。
學(xué)院封閉管理后，所有工作重心全部集中在公寓樓上，每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活起居、心理變化無(wú)不牽扯著他的神經(jīng)。汪雙成結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定了學(xué)生晨午檢零匯報(bào)制度、及時(shí)消殺生活垃圾處置辦法，研制了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生帶餐動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)、疫情防控志愿者崗位職責(zé)和自我保護(hù)預(yù)案，建立學(xué)生用餐、洗浴、衛(wèi)生消殺臺(tái)賬，嚴(yán)格堅(jiān)持每日“三碼”打卡、固定通風(fēng)時(shí)段，與其他樓層輔導(dǎo)員及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上管理策略交流，齊抓共管、暢通有無(wú)。
針對(duì)學(xué)生防疫政策學(xué)習(xí)不透、領(lǐng)會(huì)精神不深，線(xiàn)上聽(tīng)課被動(dòng)敷衍現(xiàn)象，他申請(qǐng)進(jìn)入每個(gè)班級(jí)微信群，帶著疫情防控政策和學(xué)院疫情防控底線(xiàn)，手握“戒尺”，心懷“戒懼”，把一條條感人肺腑的抗疫故事和滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量用文字注入，既鏗鏘有力又潤(rùn)物無(wú)聲。在課堂，宿舍長(zhǎng)打卡聽(tīng)課狀態(tài)，他隨時(shí)進(jìn)入線(xiàn)上聽(tīng)課，巡查盤(pán)問(wèn)，一個(gè)不漏，委婉巧妙地維持學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)秩序。
晚間，個(gè)別宿舍就寢效果不好，他挨個(gè)宿舍扒在門(mén)口“偷聽(tīng)”，隔著門(mén)沿著門(mén)縫一絲亮光開(kāi)展疏導(dǎo)勸導(dǎo)工作，“噓，大伙聲音小一點(diǎn)，打游戲的該睡覺(jué)了，明天還有新的任務(wù)。”“疫情形勢(shì)這么嚴(yán)峻，咱們父母為咱們把心都操碎了�！薄八X(jué)也是做貢獻(xiàn)，作為大學(xué)生，不應(yīng)該為疫情防控做點(diǎn)什么嗎？”。夜深人靜，拖著疲憊身軀回到值班室，繼續(xù)打開(kāi)電腦，一一梳理一天的大小事務(wù)，簽字、匯總、計(jì)算，籌劃明天的工作，他還擠出時(shí)間，沉淀經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了《疫情防控背景下大學(xué)生思想政治教育工作走向》和《新時(shí)期高職院校特殊群體學(xué)生精準(zhǔn)幫扶措施探討》論文，分享心得，方法交流，目的只有一個(gè)，那就是打贏(yíng)疫情防控戰(zhàn)。
他所帶的班上有位男同學(xué)，因交際障礙，不善于與同學(xué)共處，個(gè)人生活習(xí)慣不好，加之嚴(yán)峻的防控形勢(shì)和高負(fù)荷的管理，該同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、就寢等方面出現(xiàn)異常，汪老師第一時(shí)間敏銳的覺(jué)察到了該同學(xué)的變化，利用自己心理學(xué)方面的知識(shí)儲(chǔ)備，邊學(xué)邊用，和這位同學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一談話(huà)，隔著口罩進(jìn)行“望聞問(wèn)切”，積極關(guān)注、正面引導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生愛(ài)好，開(kāi)展了宿舍成員“板凳杯”乒乓球比賽，疊被子活動(dòng)，給宿舍調(diào)劑了“瑜伽毯”，鼓勵(lì)一起洗澡，一起拍攝“我的抗疫寢室故事”視頻和制作“家國(guó)情懷、守土有責(zé)”疫情防控手抄報(bào)，在家長(zhǎng)的積極配合和宿舍同學(xué)的熱幫助下，孩子慢慢從自我中走了出來(lái)，還給他帶來(lái)一碗熱騰騰的牛肉面，“老師，謝謝您，最近您辛苦了，注意身體” 。
汪雙成老師從事學(xué)生服務(wù)工作十多年，他熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在疫情面前，他步子邁得更快，工作做得更細(xì)、責(zé)任心更強(qiáng)。在防控隊(duì)伍里，他的身影更加忙碌、更加堅(jiān)定有力。他是普通的高校輔導(dǎo)員，但卻做著最有意義和價(jià)值的事。
“等到疫情過(guò)后，我想出去走走，摘下了口罩，笑容依舊”，這就是我們可愛(ài)又可敬的輔導(dǎo)員——汪雙成老師。
（天水在線(xiàn)編輯：康翠霞）
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