【最美教師】
胡杰義：大山溝里的別樣感動(dòng)
——記麥積區(qū)五龍鄉(xiāng)優(yōu)秀教師胡杰義
胡杰義，男，漢族，麥積區(qū)五龍鄉(xiāng)人，1965年12月出生，1984年5月參加工作，小學(xué)一級(jí)教師，五龍鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者，現(xiàn)任教于五龍鄉(xiāng)石洞溝教學(xué)點(diǎn)。
參加工作30年來(lái)，他拖著殘疾的右腿，憑借一己之力，默默無(wú)聞地承擔(dān)著不足10人的石洞溝教學(xué)點(diǎn)的全部工作。
·堅(jiān)定信念 扎根農(nóng)村
1983年中學(xué)畢業(yè)的胡杰義，本應(yīng)與其他同伴一樣參加高考，圓自己的大學(xué)夢(mèng)，但面對(duì)山區(qū)孩子們渴求知識(shí)的現(xiàn)實(shí)和父老鄉(xiāng)親的強(qiáng)烈感召下，他毅然決然地放棄了學(xué)業(yè)，于1984年加入到了民辦教師的行列，從此一干便是三十載。
30年來(lái)，他堅(jiān)持選擇留在偏僻山村，一個(gè)人堅(jiān)守一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，克服工作和生活中的種種困難，堅(jiān)守清貧，排解寂寞，平淡但不平凡。
·堅(jiān)持不懈 恪盡職守
自從踏上三尺講壇，胡杰義便深知自己肩上的擔(dān)子重、責(zé)任大。
對(duì)于教育事業(yè)，他是打心底里熱愛(ài)。平時(shí)，他積極學(xué)習(xí)黨的方針、政策，認(rèn)真研究教育法規(guī)和理論，堅(jiān)持收看新聞聯(lián)播，閱讀政治時(shí)事，記學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)心得體會(huì)，在民辦教師的崗位上一步一個(gè)腳印地提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平。
他愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，把學(xué)校當(dāng)成自己的家；把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，幾十年如一日從未缺過(guò)一節(jié)課。農(nóng)村剛?cè)雽W(xué)的孩子要學(xué)會(huì)寫(xiě)字是一件相當(dāng)困難的事，他就不厭其煩地手把手地教。同時(shí)，他經(jīng)常鼓勵(lì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，積極調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，消除厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升。
在教好文化知識(shí)的同時(shí)，胡杰義還特別注重孩子意志品質(zhì)的教育，在日常教學(xué)中，他不斷陶冶孩子們的情操，教育孩子們要做一個(gè)品德高尚的人、一個(gè)人格健全的人，要懂得勤儉節(jié)約，愛(ài)惜糧食，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公物，尊敬師長(zhǎng)，尊老愛(ài)幼，長(zhǎng)大后要做一名對(duì)人民、對(duì)社會(huì)都有用的人，激勵(lì)他們發(fā)奮讀書(shū)，進(jìn)行人生觀，價(jià)值觀的教育。
·扶貧助困 情系學(xué)生
不知有多少個(gè)日日夜夜，他給學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，回到家中，他還得去地里照看自己的莊稼。年復(fù)一年、日復(fù)一日，可對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)，他卻沒(méi)有更多時(shí)間關(guān)心，面對(duì)家人的埋怨，他依然堅(jiān)持著。有必要時(shí)他還要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，首先做到教師和家長(zhǎng)溝通，平時(shí)多了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)和性格特征結(jié)合實(shí)際情況關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。
“一個(gè)都不能少”，這是胡杰義說(shuō)得最多的一句話，也是他經(jīng)常做的事。他經(jīng)常拿出自己微薄的工資幫助貧困生，讓他們?cè)趯W(xué)校能安心得讀書(shū)。
2012年，一名叫胡真魁的學(xué)生，父親長(zhǎng)年在外打工，母親一人操持著家里的農(nóng)活及家務(wù)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)照顧不周，成績(jī)一步步下滑，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒、輟學(xué)在家。胡杰義得知這一情況后，拖著殘疾的右腿艱難地走進(jìn)胡真魁家中，耐心細(xì)致地做孩子和家長(zhǎng)的工作。在真情感動(dòng)下，胡真魁重新回到了學(xué)校大家庭。其實(shí)，在胡杰義的身邊，這樣事情已經(jīng)經(jīng)歷了許多。
·熱心公益 造福桑梓
1996年11月，在石洞溝學(xué)校建校期間，他利用節(jié)假日給舊校址看材料、削椽皮，一根、兩根……一百根，頂著烈日，顧不上吃飯休息，廢寢忘食，為的是孩子們能早日在安全牢固、寬敞明亮的教室里安心學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)不忍心了，勸他休息一會(huì)兒，胡杰義卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事，要早點(diǎn)干完，不然下學(xué)期開(kāi)學(xué)，孩子就沒(méi)有教室上課�！币恢軆�(nèi)他削完了所有櫞皮，保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。他還拄著拐棍和大伙兒一道在3公里之外的大山溝里挑水，常人一個(gè)來(lái)回得用兩小時(shí)，胡杰義卻得艱辛地得行走四個(gè)多小時(shí)，看到他艱難的步伐，鄉(xiāng)親們都感動(dòng)地流下了熱淚。
功夫不負(fù)有心人。1997年年初，石洞溝學(xué)校校舍全面竣工并投入使用，三棟磚木結(jié)構(gòu)教室矗立在村子的西北角，成了全村最美的一道風(fēng)景線。胡杰義說(shuō)，他所做的一切都是應(yīng)該的，也是值得的。
·身殘志堅(jiān) 大愛(ài)無(wú)疆
胡杰義幼時(shí)因身患小兒麻痹而留下后遺癥，致使右腿嚴(yán)重殘疾，行走十分不便。這給他的生活和工作帶來(lái)諸多不便，可身殘志不殘，他用一個(gè)健全人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作中一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，帶出一批又一批的學(xué)生。
2009年8月份的一天，他帶過(guò)的胡鵬同學(xué)把一份井崗山大學(xué)錄取通知書(shū)送到了胡杰義手中，當(dāng)胡杰義看到通知書(shū)的瞬間，他感到自己是世界上最幸福的人。其實(shí)，在他工作的30年來(lái)，同樣的幸福與感動(dòng)，年年都在真情重復(fù)上演。
其實(shí)，對(duì)于身體殘疾的人來(lái)說(shuō)，日常工作和生活的困難是常人無(wú)法想象的。
由于身體狀況日漸不佳，他拖著多病的身體與病魔長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，邊治療邊工作，依然不離三尺講臺(tái)。2012年2月的一天，困病情加重，他住進(jìn)了醫(yī)院。住院期間，本應(yīng)安心治療的他卻無(wú)時(shí)無(wú)刻牽掛著自己的學(xué)生，病情剛有好轉(zhuǎn)，他便強(qiáng)烈要求出院，醫(yī)生、家屬百般勸阻無(wú)果，他還是提前出了院，匆忙趕到學(xué)校。胡杰義說(shuō)：娃娃還小，實(shí)在放心不下啊。
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