甘灑熱血育桃李
——記麥積區(qū)吳砦初級中學(xué)教師 王昌君
王昌君，男，中共黨員，中學(xué)一級教師，現(xiàn)系麥積區(qū)吳砦初中語文教師。在從事教育工作的15年中，他當(dāng)了12年的班主任，4年的語文教研組長，14年的學(xué)校圖書管理員。他愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學(xué)生、碩果累累、與時俱進。
對于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠于自己所從事的教育事業(yè)。教育既然是事業(yè)，那么獻身于教育事業(yè)是我們每個教師義不容辭的義務(wù)。作為教師，王昌君深愛他所從事的教育事業(yè)。正因為深愛，所以才能做出有的同事認為是很傻的事：2009年3月8日，他從平?jīng)鲎囃焖�，由于堵車，原計劃中午到的，實際到天水時已經(jīng)晚上十點了。為了不耽誤第二天給學(xué)生上課，他就花了150元打的回到了學(xué)校，此時已經(jīng)凌晨一點了。第二天他把此事說給同事聽時，有人說我傻，因為請一天假才五元，150元要請一個月的假呀！他只是笑笑，其實他們哪里知道，在他心里，學(xué)生的事是天大的事！像這樣傻的事，對他來說是家常便飯。從教15年來，他只有在結(jié)婚和妻子生女兒時才請過假。他是學(xué)校愛崗敬業(yè)的模范！這一點，全校師生和學(xué)生家長都是有口皆碑的。正因為如此，在班主任和語文教師兩方面，他都取得了很耀眼的成績！他不僅吳砦初中的名師，在麥積區(qū)也有相當(dāng)?shù)挠绊懀∵@一切，都源自于他愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。
除了父母，教師是與學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼耍處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣。在這方面，王昌君嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。如要求學(xué)生不遲到，他就從不遲到；要求學(xué)生做好課前預(yù)備工作，他就天天候課；要求學(xué)生保持衛(wèi)生，他就見垃圾就撿；要求學(xué)生不吃垃圾食品，他就從來不吃；要求學(xué)生禁煙，他就不吸煙；要求學(xué)生遠離賭博，他就從不打麻將……正因為如此，他以大方得體的儀表、穩(wěn)重端莊的舉止、親切和藹的態(tài)度、文明禮貌的語言、嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操來形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表、教書育人的目的。他班上學(xué)生的素質(zhì)高、違紀(jì)少這是全校公認的。這一切都源于他的嚴(yán)于律己的榜樣示范作用。
熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。作為班主任，王昌君關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的生活。剛分配到吳砦初中時，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的住校生一到冬季手腳都會凍腫，嚴(yán)重的會化膿，只因沒有開水用。這對于初中住過校的他來說，深有體會。為了讓學(xué)生有開水用，他每年冬季在他的房子里都為學(xué)生燒開水，有時他要走一個多小時的山路親自去挑水，最多的一晚上要燒將近20保溫瓶的開水。2005年放寒假后他要復(fù)習(xí)自考，由于煤給學(xué)生燒水用完了，他就沒生火，到回家時他的腳也凍腫了！十年來，他年年如此，絕無怨言。2007年他班的王芳紅同學(xué)的爸爸去世后，他發(fā)動全班同學(xué)為其捐款，他捐了50元。2012年12月4日晚上十點半，高秀秀同學(xué)因抱著熱水袋睡覺被燙傷后，他和幾名學(xué)生連忙送到衛(wèi)生院……當(dāng)班主任以來，每當(dāng)學(xué)生生病時，他都帶他們?nèi)タ床�；既墊藥費又陪護，即使晚上也不例外。對此家長感激，學(xué)生感動。他卻認為：這一切都是作為一個班主任應(yīng)該做的！
辛勤的付出換回了累累碩果： 2007年他帶的初三2班有13名學(xué)生考上了二中、八中和九中，上線人數(shù)名列全校第一；他帶的語文平均分比區(qū)平均分高2.61分；2010年他帶的初三1班有16名學(xué)生考上了二中、八中和九中，上線人數(shù)名列全校第一；他帶的語文平均分比區(qū)平均分高4.36分；2013年他帶的班和語文成績都是全校最好的。2015屆學(xué)生，四個班全級前十名中，他班占6人，而且平均分和及格率年年都是全級第一；2006年9月在麥積區(qū)舉行的“關(guān)愛女孩”作文競賽和演講比賽中，他指導(dǎo)的王旭靈同學(xué)獲得作文一等獎，黃曉鳳同學(xué)獲得演講優(yōu)秀獎；2015年暑假在天水市舉辦的“我的書屋我的夢”征文比賽中，他輔導(dǎo)的王紅連同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。他個人也在先后評為2007年麥積區(qū)優(yōu)秀教師、2011年麥積區(qū)骨干教師、2014年甘肅省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師等。
雖然在教育教學(xué)中已取得了一些成績，但王昌君卻謙虛地說：“我的口語表達有待提高，漢字書寫急需加強，教學(xué)模式還要完善，教學(xué)理念更要更新，教學(xué)手段甚是落后，班級管理缺乏創(chuàng)新等等。總之我將繼續(xù)加強理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，不斷更新觀念、優(yōu)化教法、提高業(yè)務(wù)、加強自律，為吳砦初中的教育事業(yè)作出了更大更多的貢獻！”
打印本頁
