編前話 ：言傳身教育桃李，三尺講臺顯風采。近年來，秦安舉全縣之力興辦教育，尊師重教蔚然成風。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學一線的教師，默默奉獻在平凡的工作崗位上，教書育人，為人師表，履行著人民教師的神圣職責，樹立了秦安教育的良好形象，贏得了社會的廣泛贊譽。在第29個教師節(jié)來臨之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國·秦安網開設《教師風采》專欄，宣傳報道部分優(yōu)秀教師的先進事跡，引導和激勵全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實工作，比學趕超，爭先創(chuàng)優(yōu)，為全縣教育事業(yè)做出新的貢獻。
【教師風采】
用青春書寫教育詩篇
——記秦安一中語文教師賈耀發(fā)
九月輕盈地向我們走來，這個季節(jié)，因為有了人類靈魂工程師們播灑的陽光而更加燦爛，因為有了辛勤的園丁們收獲的希望而更加喜悅。在教師節(jié)這個普通而不凡的節(jié)日到來之際，筆者來到秦安縣第一中學，見到了這位潛心教研碩果累累，甘居校園無私奉獻的語文教師賈耀發(fā)。
1998年，賈耀發(fā)踏上了夢寐以求的教育工作崗位，腳踏實地的他在工作中堅持以身作則，為學生做好榜樣。和同事和諧真誠相處，用實際行動踐行著為人師表的道德準則。他在教師這個崗位上辛勤耕耘著，用自己的青春書寫著教育的詩篇。
拓寬視野，不斷充電，樹立終身學習的理念
作為教師，他能率先掌握新的教育理念，并學以致用。他把學習、培訓中學到的先進的理念、好經驗、好方法等能及時傳授同伴。工作、學習中學會反思、學會探究、學會管理，身正為范，令學生尊重和喜愛�，F(xiàn)已成為一中的語文骨干教師。13年來，他不斷地給自己提高要求，在教學上，能博采眾長，不失個性，不人云亦云，獨立思考問題，汲取精神養(yǎng)料，與自己的教學實踐結合起來，建立了“師生互動，生生合作”的良好學習氛圍，有效地提高了課堂教學質量。因此，每一屆學生的語文成績都非常出眾。
踏實苦干，拓展創(chuàng)新，出色完成班主任工作
班主任工作靠的是對工作的認真態(tài)度，對這份事業(yè)的熱愛。他一如既往的用愛心、熱情去工作。他快樂地做著班主任，關愛每一位學生，偏愛學困生，在對學生的教育溝通中，他注重學生的心理承受力，因勢利導，循循善誘。他對待在學習上有困難的孩子，他不放棄更不拋棄，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼挖掘每個孩子身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時予以表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正。讓好多后進生在很短時間內重新燃起了希望之光。班級中，學生無論是在學習上、生活上或者與同學的相處上遇到困難，都會想到找賈老師。在他的悉心關愛下，問題孩子在各方面都進步很快。所帶11屆四班學生，取得了高考二本上線49人的好成績。
認真鉆研，拼搏進取，爭創(chuàng)教學佳績
十幾年來，他始終工作在教育教學的第一線，團結協(xié)作，拼搏進取。視教學為天職，教育教學成績十分顯著。 2004年高考語文人均分，被評為校級一等獎。2005年高考語文平均分被評為一等獎；2008年高考中，所帶學生馬浩赟考出了133分的好成績，08屆、11屆畢業(yè)生高考語文平均分先后被評為一等獎。2000年被評為全縣優(yōu)秀少先隊輔導員。2008年在學校組織的班主任工作評選活動中，被評為二等獎。
2000年，賈耀發(fā)撰寫的《素質·教育·實踐》論文在《甘肅教育學院學報》十六卷上發(fā)表，得到了專家的好評。2009年，他執(zhí)教的《<項脊軒志〉的抒情藝術》在秦安縣教體局組織的優(yōu)質課大賽中獲高中組一等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就一定能做一名更優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
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