扎根鄉(xiāng)村 無怨無悔
——記秦安縣王鋪鄉(xiāng)曹灣小學教師張建斌
他是一名農(nóng)村教師，他熱愛這份職業(yè)，也熱愛腳下的這片熱土。他說：“我是農(nóng)民兒子的老師，也是農(nóng)民的兒子，我深知農(nóng)村孩子對知識的渴望，深知鄉(xiāng)親們對優(yōu)質(zhì)教育的期盼。因此，我更加明白自己作為一名普普通通的農(nóng)村教師應該怎樣去做？也懂得了什么是責任和使命？”他就是秦安縣王鋪鄉(xiāng)曹灣小學語文教師張建斌，從教九年來，他始終堅守在農(nóng)村教育第一線，辛勤工作，任勞任怨，用愛心和耐心托起了更多山里孩子的求學夢想。
作為一名年輕教師，他虛心地向有經(jīng)驗的老教師請教，同時自己也認真鉆研，精益求精，他說：“要想成為一名優(yōu)秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身素質(zhì)和能力，適應形勢發(fā)展對小學教師的要求�！彼沁@樣說的也是這樣做的，在教育教學中，認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。同時他非常注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，極大地培養(yǎng)了學生的學習興趣。
在農(nóng)村學生閱讀量小，學生閱讀能力較差。針對這一現(xiàn)象，他倡導學生摒棄死學書本的學習模式，用欣賞的眼光，對待范文中優(yōu)美的語言、句子和詞語，品味作者思想情感，感受范文中作品內(nèi)在的美。為了開拓視野，激發(fā)學生學習興趣，彌補學生課外閱讀量不足，多次組織學生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動，讓學生感受語文課學習的價值和語言文字的魅力。作文更是農(nóng)村語文教學的“老大難”問題。為此，他采取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動物、景物片段，為課文補充結(jié)尾、為課文補充新的論據(jù)等手段激發(fā)學生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強了同學們的創(chuàng)新意識。
關(guān)心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。張建斌對學生有高度的愛心和責任心。在農(nóng)村學生的學習基礎(chǔ)比較薄弱，他總是抽時間給他們輔導功課，特別是那些留守兒童回到家里沒有人指導他們完成作業(yè)，張老師放棄了休息時間，放學后幫助他們完成作業(yè)，還親自送較遠的學生回家回家。他說：“作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。 九年來，他用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里他用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導和同事的稱贊。
在農(nóng)村學校，學生們最缺的是課外閱讀書籍，為了豐富學生們的課余生活，張建斌拿出自己工資，為學生購置少兒圖書，成立了“圖書角”，還每年自費給學生訂血多少兒讀物�？粗鴮W生們捧著來之不易的課外書籍仔細閱讀，對張老師來說，這就是對他最大的回報。他還常用自己微薄的收入為貧困的孩子買學習用品。在張老師心中，每一個學生就像自己的孩子。有一年八月十五的前一天，張老師拿了許多月餅，發(fā)給每一位學生，“你們每個人在老師心里，都是一輪圓圓的月亮�！碑敃r，張老師這樣對學生們說。在農(nóng)村，平常日子里學生們是沒有甜點吃的，那天的月餅，滋潤了每一個學生的心，此后，學生們更加努力地學習回報敬愛的老師。
九年來，張建斌為山區(qū)教育事業(yè)灑下了青春和熱血，譜寫了一曲曲感人之歌。如今，他正迎著朝陽，繼續(xù)為深山的孩子勾畫新的人生……
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