【編者按】2003年以來，張家川縣廣大干部群眾在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的民族政策，深入推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，進(jìn)一步夯實(shí)了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的政治基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、物質(zhì)基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)，全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)取得了顯著成就，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)蓬勃發(fā)展。全縣各條工作戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出了一大批求真務(wù)實(shí)、業(yè)績突出、社會(huì)公認(rèn)的“十佳”先進(jìn)集體和個(gè)人。
為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘典型，展示“十佳”模范集體和個(gè)人的良好精神風(fēng)貌和干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新實(shí)干的奮斗精神。張家川新聞中心特開設(shè)《先鋒引領(lǐng)》和《時(shí)代標(biāo)兵》欄目，對(duì)8月12日全縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)表彰大會(huì)上表彰的木河鄉(xiāng)莊河村等60個(gè)模范集體和馬金彪等150名模范個(gè)人先進(jìn)事跡分期予以刊發(fā)。
馬寶平的教師節(jié)禮物
——記張家川縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步“十佳教師”馬寶平
▲馬寶平輔導(dǎo)學(xué)生功課 供圖/米家小學(xué)
▲馬寶平修改學(xué)生作業(yè) 供圖/米家小學(xué)
“老師您辛苦了！”
9月9日，星期一。張家川回族自治縣劉堡鄉(xiāng)米家小學(xué)教師馬寶平推開他熟悉的教室門時(shí)，一群稚嫩的聲音飽含深情的說出了讓他眼睛濕潤的六個(gè)字。收起幸福的笑容，馬寶平走上講臺(tái)，開始了一天的工作。
明天，馬寶平將迎來自己教學(xué)生涯中的第十八個(gè)教師節(jié)。十八年來，每年都會(huì)聽到學(xué)生們說這句話�！袄蠋熌铱嗔�！”，簡簡單單六個(gè)字，在馬寶平看來，卻是每年中最讓他欣慰和感動(dòng)的禮物。
當(dāng)老師是一種幸福
1996年，大專畢業(yè)后，馬寶平被分到了張家川縣劉堡鄉(xiāng)米家小學(xué)，那時(shí)候?qū)W校條件遠(yuǎn)比現(xiàn)在艱苦的多，回想走進(jìn)學(xué)校的那一刻，馬寶平說：“沒有失望，就是覺著開始實(shí)現(xiàn)理想了，是一種幸福的感覺�！�
“小時(shí)候上學(xué)時(shí)的艱辛，給我留下了深刻的記憶。那時(shí)候給我?guī)砹α康氖俏掖认榈陌嘀魅�。因�(yàn)樗墓膭?lì)，我才有了當(dāng)老師的夢(mèng)想。不曾想，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作了18年�！瘪R寶平一邊翻閱學(xué)生的作業(yè)一邊和記者交流著自己的工作經(jīng)歷。
“忘不了，小學(xué)班主任的溫暖�！瘪R寶平說，小學(xué)時(shí)，家里條件艱苦，上學(xué)的路很遠(yuǎn)，但是為了能學(xué)到知識(shí)，有時(shí)候就算感冒了都要硬撐著走10里地到學(xué)校上課。
馬寶平回憶，小學(xué)時(shí)自己的學(xué)習(xí)成績差，那時(shí)他的班主任老師為了不讓他落下功課，幾乎隔兩天放學(xué)后都到他家為其補(bǔ)課，然后再步行趕10多里的路回家。每當(dāng)班主任老師來家時(shí)，他們一家人都會(huì)很開心，爺爺和爸爸見到班主任老師的笑容，馬寶平至今銘記，當(dāng)時(shí)的他對(duì)全家人說：“當(dāng)老師真幸福，這么受人尊敬，我也要做受人尊敬的老師�！�
辛苦是一種責(zé)任
從踏上講臺(tái)那一刻，馬寶平一直鞭策自己，告訴自己要努力，要付出。
“每次想到家里人見到自己老師的那種笑容，我就有一種動(dòng)力。但是，我知道要想得到那種笑容，就要有付出，就要有努力。不僅僅是為了收獲那份尊敬，更是為了那份責(zé)任。我要為老師這個(gè)職業(yè)負(fù)責(zé)，要為學(xué)生和家長負(fù)責(zé)�！碑�(dāng)上教師之后，馬寶平才深知老師兩個(gè)字有多重，才明白要想讓學(xué)生和家長滿意，除了幸苦，更要帶著責(zé)任去教學(xué)。
為了讓自己的學(xué)生能和城區(qū)小學(xué)的孩子有著同樣優(yōu)秀的成績，馬寶平經(jīng)常自費(fèi)買來最優(yōu)秀的小學(xué)教案，一遍遍研讀講課技巧。為了讓自己的學(xué)生能在一直保持學(xué)習(xí)興趣，馬寶平學(xué)會(huì)了電腦，自己上網(wǎng)查閱各類知識(shí)點(diǎn)，讓后一條一條記下來，在課堂上啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓自己的學(xué)生能及時(shí)獲得更多的信息，一向節(jié)儉的馬寶平，把自己的“磚塊”手機(jī)換成了可以順暢上網(wǎng)的智能手機(jī)，課前課后，讓有疑問的學(xué)生查閱信息。
鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)任務(wù)很繁重，一個(gè)人要帶幾個(gè)班的課，一天課下來，往往會(huì)腰酸背痛，有時(shí)候拿粉筆的手指關(guān)節(jié)會(huì)疼的端不穩(wěn)水杯。盡管如此，馬寶平還是堅(jiān)持每個(gè)夜深人靜的夜晚充電學(xué)習(xí)。在他看來，只要孩子們有進(jìn)步，再幸苦都值得。
“我很欣慰，自己的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)始終保持著新鮮感。我也很慶幸，孩子在和我的朝夕相處中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更是慢慢學(xué)會(huì)了做人。他們?cè)絹碓蕉Y貌，每天都會(huì)很關(guān)心的和我打招呼。我深知，這是我幸苦工作換來的。我很感激孩子們對(duì)我的認(rèn)可和愛戴�！闭勂鹱约旱膶W(xué)生，馬寶平一直在微笑，仿佛在微笑的那一瞬，自己的一切幸苦全部煙消云散了。
教師節(jié)的收獲
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上馬寶平付出的是辛勞和汗水，而他收獲的卻是一份份充實(shí)。就在這個(gè)教師節(jié)來臨之前，馬寶平被評(píng)為“張家川縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)十佳教師”。帶著榮譽(yù)的光環(huán)，再次走進(jìn)學(xué)校的馬寶平，平靜的翻開歷年來他獲得的榮譽(yù)，1996——1997學(xué)年度，縣級(jí)優(yōu)秀教師；2010——2011學(xué)年度學(xué)區(qū)調(diào)研考試第一名；2010——2011學(xué)年度學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師；2011——2012學(xué)年度學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師……
面對(duì)榮譽(yù)，馬寶平淡淡的說：“路還很長，要一直走下去。在教師崗位上工作一天，就該給孩子多一份關(guān)懷，比起這些榮譽(yù)，學(xué)生的一句‘老師您幸苦了’更值得我去珍惜，我期待下一個(gè)教師節(jié)聽到孩子們的祝福�！�
打印本頁
